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          Archive for the ‘首席家教官’ Category

          育子名言21條

          1、教育孩子如育花,精心澆水、施肥、呵護,方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花,不懂得就要向別人請教,學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹
          2、要教育好孩子,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長付出個人的努力,不斷進修自己。 ——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基
          3、家長既要負責孩子身體的發育,又要負責孩子的心理發育;既要重視孩子智力的開發,又要重視孩子各方面能力的培養;既要教會孩子怎樣學會知識,又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
          4、成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
          5、孩子的學習成績固然重要,孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心,首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標,激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
          6、作為社會生活中的人,道德素質是人的重要內涵,它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹
          7、每一個心理健康的孩子都是向上的,都是熱愛學習的,都是具有自信的,這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
          8、家長要善于細心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
          9、凡會學習者,學習得法,則事半功倍;凡不得法者,則事倍功半。 ——[中]紀元
          10、所謂學習障礙,就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長,更是孩子的朋友;既是孩子的“嚴師”,又是孩子的知己。 ——[中]于 漪
          11、善于利用時間的人,永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人,將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
          12、孩子的身上存在缺點并不可怕,可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
          13、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中〕顧振飚
          14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧,才能達到教育的目的與效果。不當的責罰,不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
          15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要,孩子只有具備了健康的心理,才能挑戰未來,走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
          16、當孩子情緒波動時,愚蠢的父母責備孩子,聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
          17、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時,那么,離成功就已經不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰
          18、家庭關系緊張,父母專制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——[美〕愛德華
          19、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點苦活,挫折教育的重點在于,培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——〔中〕劉大偉
          20、父母必須讓孩子知道,在成長的道路上,不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
          21、應該強調,不嚴肅認真的教育,有許多隱患。父母使自己的子女享福太早,是不聰明的。 ———— 雨果

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          家庭教育為什么很重要

          父母本身就是兒童最初的世界,他們不僅是第一任老師,實際上也是兒童終身的老師,最長久的老師?!?/span>

          父母不教育孩子,孩子會變壞;父母用錯誤的方式去教育孩子,孩子會變得更壞?!?/span>

          父母的價值、意義及其對孩子的影響,我們還沒有非常深刻地意識到。?

          中國有4億家庭,太需要好的教育。做好家庭教育,中國的教育就有了堅實的基礎。家庭教育為什么很重要?我想從四個方面來談?!?

          家庭是人生最重要的場所 

          人生是從家庭開始的。人的一生實際上生活在四個地方。第一個地方在母親的子宮里,你通過母親的身體去感受外部的世界?!?

          人生第二個重要的場所就是家庭,離開母親的子宮來到這個世界,就進入了家庭。這個時候和外部世界的交流實際上是依托父親母親和家庭成員來進行的。因為這個時候,尤其是人生的早期,他還不能獨立地行走,他還不能獨立地生活,他更要依托家庭。這個時候的父母親對孩子的成長就具有非常關鍵的作用。他帶給孩子什么,往往就決定孩子會成為什么?!?

          第三個場所是教室。說校園還大了一點,因為上學以后進入學校,就進入了教室。過去在很多教科書里,沒有把教室作為一個很重要的社會學現象來進行觀察。實際上,孩子在教室里生活幸福不幸福,有沒有良好的師生關系和同學關系,對他的成長非常關鍵?!?

          第四個場所是職場,離開學校以后開始工作。在哪個單位工作,那個單位的工作氛圍、人際關系、管理模式,都會對他產生非常深刻的影響?!?

          這四個場所中最長久、最重要的還是家庭,因為家庭在這四個階段一直存在,這四個階段與家庭都有非常密切的關系。所以家庭對人生來說是一個非常重要的場所,可以說是一個最重要的場所。人生從家庭出發,最后還要回到家庭,所以家庭是一個非常值得關注的問題,但我們對它的研究還非常不夠?!?

          童年是人生最神奇的階段 

          經常能聽到這樣一句話:童年的秘密遠遠沒有被發現。在我們人類的歷史上,相當長的階段沒有把兒童當作人看。我們的歷史書里面有寫兒童嗎?很少很少。我們都是宏大敘事理念,兒童從來都是缺位的。從文藝復興以后開始看到兒童,開始把兒童當作人看,開始尊重兒童。特別是有了聯合國的《兒童憲章》以后,我們不得不把兒童當作一個人,當作一個獨立的人,尊重他的人格?!?

          但是有了《兒童憲章》,就真的把兒童當作兒童了嗎?事實上,大量活生生的案例都說明我們并沒有把兒童作為真正的兒童來看待。童年,對人類來說到底意味著什么,我們并不清楚。搞心理學的都認為人的大腦目前叫Black?Box,是一個黑匣子。但實際上對做家庭教育的人來說,我們要非常深刻地意識到一個問題:兒童對我們而言還是一個黑匣子。如果我們真正認識兒童,整個世界都會不一樣,整個教育就會不一樣?!?

          兒童的很多神奇之處、偉大之處我們沒有認識到。兒童是怎么認識這個世界的,兒童的個性又是怎么形成的?我們必須很謙卑地承認這些問題沒有認識。所以在一定程度上,由于對我們教育對象的不認識,造成了很多教育上的失誤,很多教育方式是沒有根據的,只是一代一代傳下來的。很多教育是沒有建立在對孩子真正的、科學的認知背景下,當然,有時是因為科學本身還不成熟?!?

          我們一直倡導給孩子幸福,但是我們給孩子的是什么幸福,是希望他當下不幸福,去達到未來的幸福。不是嗎?吃得苦中苦,方為人上人;鞭子本姓竹,不打書不讀;不打不成才,一打分數來……我們在教育孩子的時候,實際上幸福和不幸福有四種排列組合:現在幸福,將來也幸福;現在不幸福,將來幸福;現在幸福,將來不幸福;現在不幸福,將來也不幸福。我們的老師、父母幾乎都選擇第二個:現在不幸福,將來幸福。為什么不能讓孩子現在幸福將來也幸福呢? ?

          我認為整個教育對兒童的認識和理解遠遠不夠。我們要自覺地意識到:尊重童年。童年本身是一個最神奇的階段。有了一種對孩子當下生活的尊重,對孩子本身作為人的尊重,我們很多教育方式自然就會變化。所以在一定程度上,教育是一種信仰,一些基本理念的建立,對兒童的基本認識,或者正確的兒童觀,是我們教育的一個起點,也是我們整個家庭教育的起點?!?

          父母是孩子最長久的老師 

          父母本身就是兒童最初的世界,他們不僅是第一任老師,實際上也是兒童終身的老師、最長久的老師。父母的價值、意義和他對孩子的影響,我們還沒有非常深刻地意識到。事實上,在一定程度上孩子就是父母造就出來的。在孩子身上都可以看到父親和母親的影子。有什么樣的父母,往往就有什么樣的孩子。每個孩子都是一顆神奇的種子,這是毫無疑問的。但是它長在什么樣的土地上,他可能會開出不同的花。在任何土地上種子都是可以開花的。那么父母對孩子的影響毫無疑問是非常深刻的,也是非常關鍵的?!?

          父母親的養育方式的確非常重要。無論在哪里,我們都離不開父母的影響和父母教育的影響。父母不教育孩子,孩子會變壞;父母用錯誤的方式去教育孩子,孩子會變得更壞。所以在優秀的孩子成為優秀的人才的背后,我們總能找到和諧溫馨家庭的影子。同樣,一個不健全的人格,我們可以在家庭中找到矛盾和沖突的因素。父母對孩子的影響是非常巨大的?!?

          在中國的家庭,父母的素養還有待提高。大部分父母都沒有接受過科學的訓練、科學的育兒知識的培訓,所以中國的父母親是經常容易犯錯誤的。司機要經過培訓才能上路,如果沒有經過培訓他肯定是要撞車的,說不定自己的性命難保。做父母的技術要求比當司機要高得多,但是恰恰我們沒有經過培訓,也不需要任何的認定?!?

          我們的父母親往往就用一個標準——上清華北大哈佛的標準——來培養孩子。實際上什么是最好的教育,我一直說最好的教育是幫助孩子成為他自己。用一個標準一個模式去培養孩子,最后大部分人是失敗者?!?/p>

          我們要讓所有的孩子都成為英雄,唯一的可能性就是幫助他,讓他成為他自己。讓每個孩子在學校里發現他自己,能夠和那些最美好的東西相遇,能夠找到他自己,最后成就他自己。事實上,家庭和學校應該是一個幫助孩子發現自己、成就自己的場所,給孩子盡可能多的空間、舞臺和機會,這樣才有可能讓孩子成為他自己。作為父母親來說,千萬不能要求所有的孩子千篇一律,所有的孩子都成為同一個樣子。幫助孩子樹立自信,幫助孩子找到他自己,這才是最關鍵。過度關心照顧,結果造成很多長不大的孩子。過多的限制干涉,也限制了孩子潛能的釋放?!?

          家庭是人真正誕生的搖籃 

          一個人,從懵懂無知的孩童到一個獨立的人,應該說,成長是一個漫長的歷程,但是,家庭毫無疑問是最重要的搖籃。事實上,我們還遠遠沒有發現家庭教育的價值,還沒有專門的家庭教育法律,沒有從法律法規的角度來規范我們的家庭教育行為。所以我們很期待中國教育學會家庭教育專業委員會能夠發揮積極作用,推進中國家庭教育法制化建設,推進各級政府進一步重視家庭教育,加強家庭教育的人才培養,等等?!?/p>

          中國教育學會家庭教育專業委員會的使命是推動家庭教育研究,普及家庭教育知識,推進家校合作共建,幫助親子共同成長。我們的愿景是成為中國家庭教育最高權威學術團體,最廣泛地團結聯系家庭教育的專家和實踐者,成為最規范嚴謹的、公開透明的中國教育學會的分支機構。我們的價值觀是保持學術品格,堅持公益精神,尊重知識產權?!?/p>

          把家庭教育做好,首先面臨的就是稱謂的問題:父母還是家長?我們提出用“父母”去正式取代“家長”的稱謂。家長的含義是家庭的統治者,是孩子命運的掌管者,與愛心無緣,與現代教育相悖,不適應現代社會平等民主的價值理念。所以我們提出把家長這個詞變成父母,把家長學校變成父母學校。在國際交流中,“家長”這個詞翻譯成英文是the?head?of?family,直譯就是一個家的頭。the?parent?or?guardian?of?a?child就是監護人,包括generation和householder??梢钥闯?,英文和我們一般意義上使用的“父母”是不對應的,不是一個概念?!?/p>

          “家長”這個詞變成父母以后,有利于我們樹立新的家庭教育理念。社會學里講后喻文化,指很多父母在很多方面是不如孩子的,因為孩子接受的信息比你多,孩子學習的能力比你強。取消“家長”這個稱呼,有利于構建新型的、和諧平等相互尊重、共讀共寫共同生活的家庭關系,也有利于父母自身的成長?!?

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          諾貝爾獎與教育之道

            當本該放松身心、開闊視野的假期被沒完沒了的功課所填滿,當學校一心想著如何提高孩子的考試分數,我們不僅失去了當下的諾貝爾獎,也失去了未來的諾貝爾獎。

            本周最吸引眼球的事件,莫過于諾貝爾獎的陸續揭曉。

            盡管評獎標準、獲獎人選受到不同程度的爭議,但諾貝爾獎的意義在于向科學家致敬,它就像一面鏡子,映照出教育的得失。

            談及為何走上科學之路,2008年諾貝爾化學獎得主下村修說:“我做研究不是為了應用或其他任何利益,只是想弄明白水母為什么會發光?!睉撜f,對周圍世界保持一顆好奇心,從興趣出發追問“為什么”,是眾多諾貝爾獎獲得者給予我們的深刻啟示。

            相對而言,我國無論在學校還是在家庭,對學生興趣的尊重、對孩子情商的關注與培養,還遠遠不夠,甚至在不同程度地忽視、抹殺了他們的好奇心。中國新聞網就報道了“十一”假期新疆烏魯木齊中小學生忙于補課的現狀。記者在該市某中學了解到,今年“十一”黃金周學校1、2、3日以及5日(古爾邦節)放假,其他時間部分班級正常上課。中國之聲《新聞縱橫》也報道了多地學校利用假期大肆補課,學生的假日截止到10月3日。

            當本該放松身心、開闊視野的假期被沒完沒了的功課所填滿,當孩子走進大自然和探索世界的權利被剝奪,當學校一心想著如何提高孩子的考試分數,我們不僅失去了當下的諾貝爾獎,也失去了未來的諾貝爾獎。

            或許獲得諾貝爾獎不能說明一切,但撇開民族的復興、國家的富強、人類的進步不談,諾貝爾獎這顆科學皇冠上的明珠恰恰是對個人成就的極好認可,是個人之于世界的價值的生動體現。這也反映著教育的目的所在,即最大限度地激發潛能,成就人以及成就幸福的人。

            我們真的需要停下來反思,是否走在正確的教育方向上,是否在育人的道路上南轅北轍。

            近日,近百名學齡前兒童的家長匯集到北京某早教公司門口,只見大門緊鎖,人去樓空,這些家長為孩子預購的早教課程打了水漂。市民侯女士表示,“還有80個課時,孩子突然就沒法上了,我交的1萬塊錢學費也拿不到?!睋p失大筆學費固然讓人同情,但筆者疑惑的是,讓孩子參加那么多學時的課程真的有必要嗎?家長是尊重孩子的天性,還是越俎代庖,粗暴地包辦了孩子的童年?

            從現實來看,還是以后者居多。過于急切的拔苗助長之心,過于功利的望子成龍期待,使許多家長不惜花費重金,不惜花費大量時間,去塑造“天才兒童”,去培養“時代精英”。殊不知,真正的天才和科學巨匠,沒有一個是背著沉甸甸的書包從早教機構、從補習班里走出來的,他們更多的是在充滿樂趣的探險與閱讀中享受童年,一直未停止內心的思考與發問。

            真正的教育從來不是把一群孩子都培養成精英,不是鼓勵相互競爭。有人指出,現在的學生們太相信成功才是最重要的事情,而不知道生活并不應該是一架通向成功的梯子。生活不是這樣清晰而直接的,它更像是一片夜里的森林,為了走出森林只能一起合作,并從合作之中體味生活的意義。這才是教育中最有價值的東西,才是學校和家庭最應去塑造、去培養孩子的著力點,才是一個人最應具備的品質。遺憾的是,許多學校和家庭背離了教育的本原,過早讓孩子去追求所謂的成功,成為所謂的精英。

            清華大學生命科學院院長施一公曾說過:“當你以就業、掙錢為價值觀的時候,我覺得這樣的教育很失敗。連我培養的最好的學生都說,‘老板,我畢業后想去金融公司?!绻械木⒍纪蜆I方向走的話,我認為這樣的國家會出問題?!?/p>

            而走上教育的正道,不妨循著諾貝爾獎獲得者走過的足跡,一窺真正的教育的源頭。在2002年諾貝爾物理學獎得主小柴昌俊看來,他最難忘的就是小時候在學校后山與同學追逐賽跑、拔農家蔬菜、肆意玩耍的那段時光,童年的快樂生活極大影響了他的科研事業。所以,成就孩子,不妨從守護童年、從呵護那顆好奇心開始。

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          教學者,如扶醉人

          在一次期末考試中,我校一名教師發現,他所任教的一門信息技術類的課程,學生考試成績不真實。這位教師在作了嚴謹的分析調研后判斷,雖然考試看起來都是學生獨立完成的,但這些高年級學生運用網絡開通的便利,相互之間有了串通。這種“作弊”并非簡單地抄襲夾帶,有較高的技術含量和隱蔽性。

          面對這種情況,教師可以有以下兩種選擇:心照不宣,裝作不知道,成績照算,根本不會有人察覺;或是將情況整理后上報教務處,對有關學生做出嚴肅處理。

          這位教師經過一番思考后認為,第一種做法等于姑息了學生投機取巧的錯誤行為,顯然有悖于教師的職業道德;第二種做法雖然能達到懲戒學生的目的,但取證相對困難,而且學生也很難從中受到教育。于是,他想出了第三種做法:用自己的技術揭穿學生的“技術”,然后給學生機會,讓所有相互串通、考試成績不真實的學生主動前來說明情況。后來的情況不出他預料,心中有“事”的學生紛紛到他辦公室承認錯誤,并愿意重新考試。其實我認為,是否重新考試已經不重要了,重要的是教師和學生在“教育”這一場考試中都已經過了關,并且取得了良好的成績。

          這個事例引發了我的思考。

          其一,我們往往習慣從自身角度判斷事物的是非、好壞、優劣,卻很少從學生角度看待、分析問題。

          同一個問題我們和學生的看法往往差別很大甚至針鋒相對。從教師的角度,我們做出“職校生學習動力不足”這一結論,從學生的角度看問題,恐怕問題就不是這么簡單了,他們能說出種種道理反駁我們的結論。比如,不是我們學習動力不足,是我們的文化基礎薄弱,跟不上教師的教學進度;是學校的課程吸引力不夠;是教師的教學水平不高;是所學的知識距離我們的需要太遠;等等。哪怕教師的看法是百分百正確,學生的看法是百分百錯誤的,如果教師不了解學生的看法,也難以做到讓學生心悅誠服。何況很多時候,教師的看法未必百分百正確,學生的看法也并非一無是處。

          多數職業學校不允許學生化妝,不允許學生燙發、染發。據我所知,不少學生對此類規定頗不以為然。學生認為,他們作為即將踏入職場的準職業人,學著把自己打扮得漂亮些,何錯之有?濃妝艷抹,不僅校方禁止,就是在學生中也是沒有市場的。但學著化點淡妝,增加點個人的魅力,就一定要被禁止嗎?就沒有一點商量的余地嗎?筆者認為,這起碼是一個值得討論的問題。即使學校要禁止,也應該經過討論的程序,引導學生如何著裝,而不是簡單粗暴地禁止。對這類問題,如果學生沒有話語權,統統由校方單方面地制定規定,就等于把學生放在了學校教育的對立面,必然引起學生的反感與叛逆。

          一個已經畢業的女生告訴我,回憶在校生活,樂趣之一,就是偷偷把指甲染成各種顏色,試用各種唇彩,并與檢查的教師“斗智斗勇”。她還告訴我,當教師在課堂上呵斥道“作為學生,做指甲、染頭發,你們以為這樣就是美嗎?”,她們幾位女生就會在下面小聲齊答“美”。我相信,教師是真覺得那樣不美,我也相信,學生真心認為那樣很美。這兩“真”相互碰撞,碰出了對立,但卻把“教育”碰沒了。如果教師能從“愛美之心人皆有之”的角度理解學生,如果學生能體會教師的用意和善意,那么雙方就都向“教育”靠攏了。

          需要說明的是,筆者絕非鼓勵中職學生化妝,筆者只想傳達,學生是在成長中的鮮活的生命,不是可以任由教師拿捏造型的、沒有生命的泥人。因而教育的一個重要命題就是要尊重受教育者的生命感受與體驗。

          其二,以生為本,應體現“扶醉人”的責任與使命。

          以生為本是從以人為本的引申和發展。但以生為本,不能是簡單地把學生看作是被關懷、被教育、被啟蒙、被鼓勵的對象,而應該通過教師的種種努力,使學生認識到自己的尊嚴是任何人不能蔑視的,自己追求幸福的權利是任何人不能剝奪的,自己的價值是任何人不能忽視的。反之,如果我們的學生有一天意識不到自己的尊嚴、權利和價值,那么,我們所實施的教育就是低效的,甚至是無效的。

          朱熹有一句話說得好:“教學者如扶醉人,扶得東來西又倒?!蔽依斫?,中職學生的種種偏差猶如朱子說的“醉”。醉,是他們的狀態,這種“狀態”并不是教師否定就消失的,不是教師說不可以就馬上能改掉的。作為教育工作者,以生為本要求我們去做的不是在“醉人”面前,以我們“清醒”的身份來批評他們的“醉態”,而是要迎上前去“扶”他們,進而用各種方法幫他們“醒酒”。批評“醉人”,只能表明自己是“清醒”之人,于“醉人”毫無益處;“扶醉人”并使之“醒”,這才是教育工作者的責任與使命。由此我想到,面對學生學習動力不足,我們絕不能止于批評和斥責,重要的是我們的反思和行動。反思是否自己的教學方法不對,是否是課程太難太枯燥,學生到底想要學些什么,等等;行動以生為本改變教學方法,調節教學難度,主動了解學生……

          一個“攙扶”往往比苦口婆心的說教更有意義。

          當然,“教學者如扶醉人”的前提是“扶醉者”自己要有力量,倘若“扶醉者”自己就是個醉漢,那是無法履行“扶醉者”的職責的。退一步說,即使“扶醉者”十分清醒,但如果沒有扶醉的意識和力量,當出現“扶得東來西又倒”的情況時,恐怕“扶醉者”也就與“醉者”一起倒下去了。

          最后要強調的是,“扶醉者”的最終目的不是僅僅讓“醉者”不倒,而是要讓他們回到“清醒”的狀態,要讓他們在無人“攙扶”的情況下也能卓然正立。這,才是教育的目的。

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          古人育子七不責:這些場合,建議您不要批評孩子

          孩子難免不犯錯誤,作為一種教育手段,批評不可或缺,非但如此,批評更是一門藝術和智慧。怎樣批評才能產生最佳的教育效果又不傷到孩子呢?回溯古人留下的育子“七不責”的教育經驗與智慧,今天依舊有很多值得我們借鑒的地方。

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          當眾不責

          近年來,“當街讓孩子罰跪”、“逼兒子裸體游街”等當眾懲罰孩子的新聞層出不窮。而“對眾不責”這一古訓,正是告誡家長不要在大庭廣眾之下或當著熟人的面訓斥孩子。

          去年熱播的《爸爸去哪兒》中,石頭尿褲子后,一溜煙鉆進了臥室。郭濤曬好褲子,開玩笑地問“這是誰的褲子”,石頭漲紅了臉:“哎呀,我知道了,你也不用一直說吧!”這一幕恰恰體現了發展心理學研究中“3——6歲的孩子已開始維護尊嚴”這一理論。

          孩子越小,心理上越需要家長保護。所以,在孩子犯錯時,家長應尊重其感受與人格,盡量避免在他人面前訓斥孩子,也不要將孩子的糗事當笑料,反復說給別人聽。常讓孩子出丑,不僅會傷了孩子的自尊,更會使其不以為恥,習以為常,在無形中強化其錯誤行為。

          此外,“對眾不責”并非姑息縱容,如果是原則性錯誤,比如打小朋友、無故發脾氣等,家長應馬上制止,并嚴肅但不嚴厲地告知這種行為不可容忍,并馬上將孩子帶到安靜的地方,及時幫他分清是非曲直。

          悲憂不責

          不少家長在孩子哭泣時會無奈、不安甚至厭倦、憤怒,但心理學研究顯示,哭泣是孩子愈合感情創傷的必要過程。此時,他的注意力完全集中于自己的感受,對四周事物以及告誡勸解全不在意。

          父母站在孩子身邊,他會感到在自己最困難的時候得到了支持。通過哭泣排除煩惱后,就可以精神煥發地面對生活。如果家長加以責備,孩子會覺得“雪上加霜”,陷入情緒低谷,變得自卑。家長要理解孩子對哭的需要。如孩子摔倒哭泣,只需摟著他,聽他哭。等他哭夠了,重新感到安全和自信時對他說,“你剛才摔倒的地方有水”就足夠了。孩子也能自信地回答:“下次我會小心一點。放心吧!”

          飲食不責

          吃飯時,小威順手把筷子插在米飯上。爸爸一巴掌把筷子拍掉,“不是告訴過你,筷子不可以插在米飯上嗎?”小威一癟嘴,哭了出來。

          中國青少年研究中心發布的“中國城市少年兒童生活習慣研究”結果顯示,超過一半的孩子在吃飯時挨過父母批評。隨著生活節奏加快,父母與孩子相處的時間越來越少。一日三餐,尤其是晚餐,成了一家人碰面的難得的機會??吹交蛲蝗幌肫鸷⒆佑惺裁磫栴},便“抓緊時間”教育。這不僅會影響孩子的食欲,導致脾胃虛弱,而且邊吃邊哭容易將食物誤吸入氣管里,引起嗆咳。此外,還會破壞寧靜的家庭時光,讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情,造成心理壓抑,加深隔閡。

          所以,父母要把餐桌營造成交流感情的樂園,讓孩子回憶一天中愉快的經歷,享受互相陪伴的樂趣。如果孩子犯錯誤,家長有話要說,可在飯后找時間,慢慢教育引導。

          疾病不責

          6歲的洋洋一連三天高燒不退,媽媽急得不得了,帶他去打針??舍樳€沒有扎進去,洋洋就大哭起來。媽媽心煩意亂地說:“哭什么!一點都不像男子漢,媽媽都替你丟臉!”

          生病是孩子最脆弱的時候,更需要父母的關愛和溫暖。若此時責罵他,哪怕是出于心疼,都會讓他更悲傷,影響康復。所以,不管陪孩子看病時多著急,家長都要給孩子最大的包容和關愛,不可因小事責備孩子。此時,家長不妨從另一個角度,實施“感同身受”教育,比如,可以趁機給孩子灌輸生病的具象概念:“生病就是這樣的感覺,疼痛、無力、吃不下飯……”還可以強化孩子的健康觀念:“生病了就不能吃好吃的,不能玩玩具,不能出去跟好朋友玩,你看弟弟,他沒有生病,玩得多開心。所以,以后要好好照顧自己,讓自己少生病?!?/p>

          愧悔不責

          媽媽帶小天到小姨家做客。小天和妹妹玩著玩著,一把將她推倒。妹妹哭著跟幾位大人告狀,小天也跟過來,滿臉內疚地說:“小姨,媽媽,我不該推妹妹,對不起?!钡珛寢寘s有點抹不開面子:“知道不該推還推,等我回家收拾你!”

          有些孩子智商和情商都很高,在交往中很會照顧人,也非常懂事。但畢竟心智發育尚不成熟,難免頭腦一熱做錯事。他們此時已經很內疚了,也會主動道歉,可家長如果不依不饒,繼續批評訓斥,就會挫傷孩子的自尊心,給孩子一種道不道歉都要挨罵的體驗,可能產生“破罐子破摔”的心理。美國兒童心理學家詹姆斯·杜布森博士說:“有干百種方法可以讓孩子失去自尊心,但重塑自尊卻是一個緩慢而困難的過程?!甭斆鞯募议L會及時表揚孩子知錯就改,同時也簡單地強調類似的錯誤不可再犯。這樣會消除孩子的內疚感,感受到父母無條件的愛,態度更加積極樂觀。

          歡慶不責

          鵬程被選上班長,爸爸媽媽請朋友們下館子慶祝。孩子被眾人一通表揚,有點飄飄然,行為失態。這時,爸爸突然臉色大變:“不準跟叔叔沒大沒??!當上班長就了不起?”在孩子特別高興時,父母突然嚴厲的責備會使孩子的情緒產生巨大波動。著名教育專家關鴻羽教授指出,批評是一種負強化法,批評的時機不對,只能是“家長出了氣、孩子不服氣”,起不到效果。父母要正確對待孩子的成敗體驗,在其獲得成績時予以表揚。即使孩子此時犯了錯,只要不是原則性的,就不要掃興。不妨輕描淡寫地提醒一下,或者裝作無意地把孩子拉過來,中止錯誤行為。

          暮夜不責

          有些父母開完家長會,或下班知道孩子犯了錯,回家便教育孩子,甚至逼其熬夜寫檢查。還有些父母,秉承教育孩子要有“時效性”這一信條,即使孩子晚上犯了錯,也要事無巨細、一五一十地把道理說清楚,讓孩子明白自己的苦心。

          然而,睡前責備孩子,不僅會讓孩子的心理處于壓抑和緊張狀態,難以入睡,影響其體力與腦力的恢復,而且還會因睡眠不足而影響生長發育。因為生長激素在入睡約2小時后分泌達到峰值,幾乎占到一天分泌量的一半。此外,孩子精力有限,雖想睡覺,但懾于家長的威嚴,也會說“聽見了”,其實“左耳進,右耳出”,教育效果大打折扣。所以,如果孩子晚上犯錯,家長不妨點到為止:嚴肅地跟孩子說明錯誤的原因、性質等,并告知“今天太晚了,先睡覺,睡前不妨自己反思一下”,切莫嘮叨。

          .

          《特別狠心特別愛》

          61歲的沙拉·伊麥斯是以色列一家鉆石公司駐中國首席代表,但令她最驕傲的身份,則是一名猶太母親。

          上世紀30年代,隨著德國納粹迫害猶太人行徑的加劇,沙拉的父親和千千萬萬猶太人一樣,輾轉經由蘇聯來到“東方諾亞方舟”上海,和一位中國姑娘相愛并結婚,在做地毯生意的同時,還開了一間小酒吧。1950年沙拉出生后不久,母親因病去世,好在有父親的庇護,沙拉度過了幸福童年。其間,父親經常教導她,要做個謙虛、不張揚的人,要學會在逆境中生存。

          轉眼,沙拉長大成人,并經歷了3次失敗婚姻。倔強的她獨自帶著大兒子以華、二兒子輝輝和小女兒妹妹艱難度日,發誓要將孩子培養成人。

          1991年,中國和以色列建交,這對沙拉來說是個機會。于是,41歲的沙拉帶著14歲的以華、13歲的輝輝和3歲的妹妹回到了以色列特拉維夫市。作為中以建交后第一個從中國返回以色列的猶太移民,沙拉受到了以色列時任總理拉賓的接見。

          剛回到以色列,沙拉面臨最重要和最棘手的問題,是如何讓3個孩子在一個不完整的家庭里健康成長。當時正值阿以沖突升級,他們所在的特拉維夫市不斷發生爆炸。雖然危險時刻存在,沙拉仍鼓勵3個孩子和其他小朋友一起玩,讓他們在不知不覺中掌握本國語言。她還經常在爆炸間歇帶孩子觀看爆炸后的場面,告訴他們:“如果你們能在戰爭中成長,你們將成為優秀的人?!?/p>

          由于剛剛離開中國時間不長,沙拉在教育孩子上不免帶有許多“中國特色”。比如,孩子們不疊被字,不燒水,也不做飯,放下書包就坐到了電視前,不管沙拉多忙多累,孩子也不會幫她做一點家務。為養家糊口,沙拉只能賣春卷。那時她和許多中國家長一樣,惟一的希望就是孩子們能考上大學。

          沙拉的做法引起了鄰居大嬸的不滿,指責她:“猶太家庭沒有免費的食物和照顧,任何東西都是有價格的,每個孩子都必須學會賺錢,才能獲得自己需要的一切?!崩咸脑?,讓她醍醐灌頂。她回憶說:“雖然這樣的教育手段看上去很殘酷,但從那一刻開始我就決定,要徹底改變過去的教育方式,以培養孩子獨立生活和創造生活的能力?!?/p>

          沙拉在家里開設了“勞動倫理學”課程,建立了一項有償生活制,家里所有東西不再無償使用,包括餐食和服務。每個孩子一頓飯必須交納100新阿高洛(以色列貨幣單位,100新阿高洛約合2元人民幣),無論誰請沙拉洗一次衣服,都要支付50新阿高洛。

          當然,沙拉也會為他們創造賺錢的機會。最典型的一次,是她以每個春卷30新阿高洛價格,批發給3個孩子每人20個春卷,讓他們按照各自的方式出售,所獲利潤自行支配。

          3個孩子賣春卷的方式截然不同:

          大兒子以華沒有直接進行買賣,而是在學校舉辦了一場“帶你走進中國”講座。他先講了自己在中國的所見所聞,然后將春卷分成小塊供同學們品嘗。但聽講座的前提是,每人都需支付10新阿高洛購買入場券。這一新鮮的營銷方式,吸引了200名聽眾。以華收入了2000新阿高洛,除上繳學校場地費和給母親的成本費外,還凈賺900新阿高洛。

          二兒子輝輝選擇了批發出售的方式,他以每個春卷40新阿高洛的價格,全部賣給學校的餐廳。除去成本,賺了200新阿高洛,并與餐廳達成了一個供貨協議:每天向餐廳提供100個春卷。如此,他每天凈賺1000新阿高洛。

          小女兒妹妹則選擇了傳統的零售方式,以每個春卷50新阿高洛的價格,在兩個小時全部賣完,除成本外,凈賺400新阿高洛。

          雖然3個孩子采取的方式不同,但每個人不僅賣掉了春卷,而且都賺了錢,這讓沙拉非常高興和意外。她鼓勵孩子們:“只有憑自己勞動賺來的錢,用起來才不會感到愧疚,也才會在不斷的積累中,成為精明的猶太商人。我相信,你們每個人都會成為最優秀的人!”

          受到鼓勵的3個孩子當下給沙拉承諾,用不了多久,她就會得到3個鑰匙:車鑰匙、別墅鑰匙和首飾盒鑰匙。

          正是沙拉的家庭“勞動倫理學”課程,使3個孩子建立了為家庭分擔責任的理念,并為日后成功打下了堅實基礎?,F在,兩個兒子都在30歲以前擁有了億萬資產,小女兒也“學會了優雅的生活”,即將在北京一所大學留學。而她也從一名小商販,成為手握400萬美元的鉆石商。孩子們當初承諾的3把鑰匙,沙拉也已全部收到。

          有媒體問她:“在孩子的教育問題上,愛、智慧和勇敢,哪個最重要?”

          沙拉毫不猶豫地回答:“智慧!人如果沒有智慧,又怎么會懂得愛?有了智慧,才懂得愛是什么,怎么愛,有了愛,人才會變得勇敢。在孩子很小的時候,就幫助他們樹立生活理想,培養他們的責任感,而最直接有效的方式就是讓他們過有償生活,這樣做看似狠心,其實才是最深的愛。不僅讓他們懂得了‘勞動倫理學’,調動他們的生存積極性,更重要的是培養他們成為人格健全的人。不管孩子以后在哪里,做什么工作,也都能做好。特別在孩子們遇到逆境時,總能看到一輪新的太陽從地平線升起?!?/p>

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          不一樣的孩子需要不一樣的天空

          天下的孩子不一樣,有的愛熱鬧,有的喜安靜;就像天上的星星一樣,有的愛眨眼,有的不眨眼。美國作家詹姆斯·帕特森筆下的瑞弗就和別的孩子不一樣。
          ? ? ■盧勤
          ? ? 瑞弗是個單親家庭的孩子。忙碌的媽媽、不懂事的妹妹、好吃懶做的繼父,一個很不愉快的家庭。即使在學校,瑞弗也沒什么朋友,總被壞孩子欺負。他不愛學習,是老師眼中的麻煩學生。接受這樣一個不一樣的孩子,對父母和老師來說都是嚴峻的考驗。
          ? ? “惹是生非”可能是這樣孩子最常見的“頭銜”。但仔細閱讀瑞弗的成長經歷,你會發現他和所有孩子一樣,都會渴求被關注、被認同,渴望成功。
          ? ? 馬斯洛人生五大需求之一便是“個人價值的體現”。作為一個心智正常的孩子,瑞弗當然也需要表現出“我很重要”。但在群山鎮中學,沒有他的舞臺,更沒有他施展才華的天空,于是他極力表現出“另類”,戴著忍者面罩在校園里跑、在墻上涂鴉……如果我們一味指責他、懲治他,那就冤枉他了。他這樣一個讓人頭疼的孩子,其實內心敏感、善良。他的本意并不是想傷害別人,而是為了引起別人的注意,為了表現他的能力。
          ? ? 因此當珍妮邀請他去參加慈善義賣時,他覺得自己“扮演了世界上最了不起的義賣吉祥物”!看到這里,我熱淚盈眶!天下哪個少年沒有英雄夢?哪位“有本事”的人不想在眾人面前展示自己英雄的本色?關鍵是在什么樣的舞臺、扮演什么樣的角色!我們的校園給過瑞弗這樣的孩子成功的舞臺嗎?
          ? ? 我的老朋友王剛曾經也是個“壞”小孩,喜歡惡作劇,處處表現“與眾不同”,終于被學校勒令“退學”。他怕挨打不敢告訴老爸,只好天天背著書包假裝去上學。一天,他忽然覺得這樣下去不行,就給毛主席寫了封信,希望毛主席能救他。沒想到毛主席真給他回了封信,他還因此受到了班主任、校長甚至區教委主任的表揚。這讓王剛一下子感到被表揚真好,做好人真好!于是,淘氣包王剛變了,慢慢成長為家喻戶曉的大明星。
          ? ? 這說明,成功的體驗對一個正在長大的孩子多么重要!王剛需要,瑞弗需要,每個孩子都需要!畢竟,不一樣的孩子有著不一樣的天賦。如果你能提早發現他、肯定他、信任他,他將創造出偉大的業績。這就看我們有沒有眼光,發現他們身上蘊藏的寶貝。
          ? ? 著名教育家陶行知先生說得好:“你的教鞭下有瓦特,你的譏笑中有愛迪生,你的冷眼里有牛頓。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點電燈、學做微積分,才認他們是當年的小學生?!比绻隳軗Q一種眼光看待那些“不一樣”的孩子,那么你就成了他們的“救星”,同時,你也為培養天才作出了貢獻。
          ? ? 不一樣的孩子需要不一樣的天空。這不一樣的天空正是家庭、學校、社會為孩子創造的適合他們成長的環境。人是環境的產物,什么樣的環境塑造什么樣的孩子。環境中如果正能量多,就能激發孩子積極進??;如果負能量多,就很可能讓孩子甘于墮落。
          ? ? 可憐的瑞弗就身處在充滿負能量的環境里,不管做什么事,不管多努力,最后都失敗,還被嚴厲的斯特里克老師責罵,認為他未來只能在聯邦監獄里“度過終生的留校生活”,這讓他開始放棄自己,對未來茫然不知所措。如果瑞弗最終被關進監獄,斯特里克老師也是“罪責難逃”。
          ? ? 還好瑞弗生命中有兩位“貴人”:一位是善解人意的媽媽,她的寬容和愛,塑造了瑞弗善良的內心;另一位是獨具慧眼的多納代羅老師,她啟動了瑞弗心中那臺原本不存在的發動機,讓瑞弗認定自己有畫畫的天賦。瑞弗看到了自己的價值,開始反思自己的行為,漸漸擺脫叛逆,從麻煩不斷的搗蛋鬼,變成了主動反思、快樂成長的好孩子。
          ? ? 孩子的未來如何,很大程度上取決于我們給他們什么樣的環境。不一樣的結果,取決于不一樣的教育;不一樣的孩子需要不一樣的老師和父母,需要不一樣的天空!

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          2014年中考沖刺各科復習要點必抓

          還有一個月的時間就要中考了,同學們在復習的過程中各科要注意什么呢?

            語文:基礎知識少丟分

            語文三輪復習過程中,應適時按照標準考試做幾套樣題,從而為自己規劃好考試中各大題的答題時間。文學常識和文言文的考點很多都是源于課本,這些 在二輪 復習中就應當熟記了,這段時期還要深化一下,保證少丟甚至不丟分;至于難度較大的現代文閱讀,考生應按照老師課上要求的文章分析方法,試著在諸多樣題的文 章中從框架到細節進行歸類總結。

            數學:檢查自己的錯題庫

            考生最后時期不用強迫自己做太多題,而應該找出以前的試卷,把做錯的題再順一遍,保證同類型題不要再錯。同時基礎公式也不要忽視,它們往往是大題引申的基礎,而解題思路就在考生平時的隨堂筆記上。

            英語:按能力分冊復習

            復習課本也要講求技巧,如果考生感覺單詞是弱項,應該拿課本最后按照詞類分組的單詞表順一順,畢竟考點也以詞類辨析為主。而每個單元后面的重點 提要也 要熟記,詞組重點看動詞和介詞,而語言點也應分清層次,考卷基礎點往往從一二冊出,難點則多出自第三冊。對于英語作文,考生應多總結歸納經典句子,記住了 行文結構,到時候修改關鍵詞套用上就可以了。

            理綜:加強審題訓練

            近來考生做題量增大,抱怨也跟著多起來,“有些難題老師不點不通,一點就通?!笨忌€應加強舉一反三的變通思想。最后一段時期,題海戰術不見得 有多大 作用,而應該多跟著老師做分類訓練,特別是審題能力的鍛煉。學生們所反映的“一點就通”,其實還說明他們沒有抓住題干全部要素,也沒有理順解題順序,有些 考生為了追求速度審題一目十行,忽略了重要信息,半路卡了殼,反而拖延了解題時間。

            文綜:開卷考也要多記憶

            文綜考試在有限的答題時間內,通過翻閱書本來獲得全部答案并不輕松。對于平時成績處于中下游的同學來說,文綜在短時期內還是有突破可能的,那就 是要提 高單位時間的答題量。老師在課上反復強調的重點,考生應強化記憶,保證在考場上能直接寫出答案,從而把時間留給后面的大題。

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          2014 教育改革新期待

          培養一個體格健康、心靈健康的孩子,培養一個有正確人生觀與價值觀的孩子,2014 年,公眾在期待。當一朵朵追求教育公平、注重教育質量、堅持立德樹人的改革浪花匯集成一條澎湃的河流時,全國的教育綜合改革發展必將浩浩蕩蕩、勢不可當。
          2013 年可以說是中國教育改革之年。這一年,黨的十八屆三中全會勝利召開,提出“深化教育領域綜合改革”,并對推進考試招生制度改革等做出決策部署。這一年,一系列教育改革措施陸續出臺,教育部新擬定的《小學生減負十條規定》向社會公開征詢意見、各地相繼發布中高考改革方案、取消奧賽高考加分或保送等新政策,教育改革漸顯全方位合力。
          新的一年,承載新的期盼。2014 年中國教育開始新一年的改革與發展,我國推進教育領域綜合改革進展如何?還需要破解哪些難題?2014 年全國人代會召開前夕,記者深入一線調查采訪,聆聽了學生、教師、家長、人大代表等社會各界對新一年中國教育改革的關切與期待。

          4437e67b2ab414a2fff108山東聊城市茌平縣賈寨鎮中心小學,六年級的學生在展示新發的教科書。教育部日前印發《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》,教育部有關負責人表示,學生小學畢業后可升入該小學對口劃片的初中。攝影/ 趙玉國

          提高教育質量 :2014 年教育改革新期待
          2013 年1 月,教育部新聞辦的官方微博“微言教育”分別在新浪網、騰訊網開通。一經開通,“微言教育”便成為網友們暢談教育改革期待與建議的平臺。在它組織的一系列微話題、微訪談中,教育質量成為人們極為關注的一個重要問題。發展高質量教育,讓每個孩子健康快樂成長成才,成為中國教育面臨的新問題與新挑戰。
          讓我們聽一聽記者在采訪中采集到的百姓心聲 :“許多年前,我們對孩子的期待很簡單,只是希望孩子能走出深山,接受教育,有書讀,有文化。但是今天,我們期待孩子們在擁有廣博知識的同時,還擁有健康的體魄和美好的心靈?!标兾魇⊙影彩械谝恢袑W教師王殿斌說。
          “令人欣喜的是,2013 年我看到不少地區在探索教育資源優質校帶動教育資源薄弱校方面做了大量工作,一些地區出臺了好政策,將教師從‘學校人’變為‘系統人’,讓教師真正流動起來。十八屆三中全會決定提出,堅持義務教育免試就近入學,試行學區制和九年一貫對口招生,更讓我對2014 年家長不再為‘擇?!鄢錆M希望?!苯K省徐州市沛縣沛城鎮金溝村村民郭元鵬說。
          “什么時候,學習對于孩子來說能成為一件真正快樂的事? 這是許多家長心中的疑問。?‘小學生減負十條’面向全社會征求意見已經讓百姓看到了明亮的曙光,十八屆三中全會決定有關深化教育領域綜合改革的闡述也讓公眾對破解減負難題充滿希望。希望減負不再是教育‘烏托邦’?!彼拇ㄊ〉玛柺嗅航瓥|路逸夫學校教師詹梅說。
          “期待終身學習渠道更加暢通,我們的學習會變成一種內心的自我需要,不會如今日這般具有強烈的功利心與目的性?!北本┕ど檀髮W教師羅昶說。
          “教育督導,也被喻為‘教育警察’,這可是個新鮮事物。2013 年,教育督導制度在我國邁出了可喜的第一步,2014年,教育督導的健康發展令人期待。希望教育督導真正督出實效?!奔质嶒炛袑W高三學生家長趙春喜說。
          教育應注重人的全面發展、擇校、減負、終身學習、督導……百姓的強烈呼聲涉及教育改革的方方面面,但都反映了人們對辦好更高質量教育的美好期待。應該看到,改革開放以來我國教育事業發展步入了快車道。應該說,“有學上”的問題已得到了較好解決,“上好學”成為社會普遍關注的問題。教育發展質量與人們的期待還有較大差距。
          全國人大教科文衛委副主任委員嚴以新告訴本刊記者,人們的愿望就是努力的方向,必須高度重視教育質量問題,牢固樹立以質量為核心的教育發展觀,深化教育改革創新,努力辦好人民滿意的教育。
          教育綜合改革如何進一步著力
          一年之計在于春,2014 年教育綜合改革從哪里入手?黨的十八屆三中全會通過的《決定》明確了教育領域綜合改革的攻堅方向和重點舉措。我們看到,2014 年,改革仍是教育的主旋律。1 月15日,2014 年全國教育工作會議召開。教育部黨組書記、部長袁貴仁指出,要圍繞教育治理體系改革、教育治理能力提高,深化教育綜合改革。
          在談到教育領域綜合改革的攻堅方向和重點舉措時,袁貴仁在人民日報發表的《深化教育領域綜合改革》一文中強調 :“教育領域綜合改革要以解決人民群眾關心的熱點難點問題為著力點,加大攻堅力度,力求取得突破性進展??荚囌猩贫染褪墙逃I域綜合改革‘牽一發而動全身’的重點領域和關鍵環節,將顯著扭轉應試教育傾向,更加有利于促進學生健康成長?!?br /> 新一輪考試招生制度改革何時開啟,也成為百姓的熱切關注點。在2014年全國教育工作會議上,袁貴仁明確表示,2014 年教育部將加大教育改革力度,積極推進考試招生制度改革。教育部將出臺“總體方案”和關于高考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等5 個配套“實施意見”。各省要根據教育部“總體方案”和“實施意見”,結合本地實際,于今年上半年出臺改革“實施方案”。在有意愿、有條件的省份和高校開展改革試點。至此,根據十八屆三中全會部署所進行的考試招生制度改革的輪廓已大致清晰。
          除了高考招生制度改革,2014 年教育部還在努力給“擇校熱”降溫,在教育資源配置上下力氣、做文章。2014 年年初,教育部公布了《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》,并推出了合理劃定招生范圍、全面實行陽光招生、逐步減少特長招生等舉措。近日,教育部將工作聚焦19 個大城市,發布《教育部辦公廳關于進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》,要求2014 年制定完善進一步規范義務教育免試就近入學的方案。據悉,這19個重點大城市是指4 個直轄市、5 個計劃單列市、10 個副省級省會城市。這些城市的義務教育招生入學問題更受關注。教育部表示將嚴懲學校收取擇校費行為,擇校生不得享受優質高中到校指標。
          “無論是高考招生改革,還是小升初實行免試就近入學,都是從基礎教育到研究生教育各個階段的考試招生制度改革總方案中的一個組成部分,無疑是教育綜合改革的良好開端?!倍辔蝗珖舜蟠砀嬖V本刊記者,面對經濟社會發展對各類高素質人才的需求,面對人民群眾接受更高質量教育的期盼,必須深化教育改革。
          人民有信仰?國家有力量 :教育立德樹人是根本
          多位代表告訴記者,在深化教育領域綜合改革中,要全面推動教育走上質量提升的良性軌道。有質量的教育就是以學生為中心,有利于孩子健康快樂成長、德智體美勞全面發展的教育。各部門、全社會都應在培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題上達成共識,相互理解,共同努力,攜手承擔起培養下一代接班人的重任。
          黨的十八大提出的“立德樹人”振聾發聵,“豐富人民精神世界,增強人民精神力量”的倡導別有深意。透視目前教育中的一些現象,似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如,門庭若市的“培優班”,擠破頭的“小升初”,減不下來的大書包,追逐名利的辦學機構……種種現象似乎都指向一點,“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢?孩子們的考試分數上去了,整個社會的文化水平上去了,但社會的道德水準卻沒有同步上去。倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論,深刻折射出人們對道德良知的珍視與焦灼。
          十八屆三中全會決定明確提出“全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優秀傳統文化教育,形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”,字里行間深深寄托著對青少年一代的殷切期望。對此,袁貴仁強調,深化教育領域綜合改革必須堅持“立德樹人”基本導向。如果說社會主義核心價值體系是興國之魂,那么,“立德樹人”作為教育的根本任務,就是深化教育領域綜合改革之魂。
          如今,當全國各地學生開始新一年學習的時候,在無數孩子背著書包上學去的急促腳步中,在大學校園穿梭而行的青春身影里,天下父母的心弦又一次被撥動。六年后、三年后、四年后我的孩子將培養成怎樣的一個人?這是每位家長在將孩子送到學校接受教育時,心中最自然不過的疑問。培養一個體格健康、心靈健康的孩子,培養一個有正確人生觀與價值觀的孩子,2014 年,公眾在期待。當一朵朵追求教育公平、注重教育質量、堅持立德樹人的改革浪花匯集成一條澎湃的河流時,全國的教育綜合改革發展必將浩浩蕩蕩、勢不可當。(本刊記者 王萍)

          來源: 中國人大雜志 2014年第5期

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          2013年全國各地高考作文匯總(完整版)

          2013年全國各地高考作文
          省份 題目 詳細
          全國卷 真誠與友善 高中學習階段,你一定在班集體里度過了美好的時光,收獲了深厚的情誼,同窗共讀,互相幫助,彼此激勵,即便是一次不愉快的爭執,都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。

          某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認為一般,4%的人覺得不滿意。

          如果同學關系緊張,原因是什么?有人認為是我自我意識過強,有人認為是志趣,性格不合,也有人認為緣于競爭激烈,等等。

          對于增進同學間的友好關系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認為互相尊重,理解和包容,遇事多為他人著想,關系就會更加融洽。

          新課標卷 經驗與勇氣 一位商人得到一塊價值不菲的寶石,但卻發現寶石上有一條裂縫,如果能從裂縫處切開,就能得到兩塊完美的寶石。

          當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石,這時,一位年輕工匠勇敢的站了出來,并且完美的切割出了兩塊寶石。

          年輕工匠的師傅感嘆的說,有些時候不僅需要足夠的經驗,更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

          作文要求結合上述材料寫作。

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          北京卷 愛迪生怎么看手機 材料為兩個科學家對話,愛笛生回到21世紀對手機怎么看,不少于800字,題目自擬。

          科學家:假如愛迪生來21世紀生活一星期,最讓他感到新奇的是什么?

          文學家:我想手機會不會讓他感到不可思議呢?

          科學家:我同意,手機是信息時代的一個標志物,簡直稱得上是一部掌中電腦,豐富功能一定會讓這個大發明家感到新奇。

          文學家:手機的廣泛應用深刻影響了影響了人們的交往方式、思想情感和觀念意識,這或許也是愛迪生意想不到的吧。

          科學家和文學家關于手機的不同看法印發你怎么樣的想法和思考?

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          上海卷 更重要的事 生活中,大家往往努力做自己認為重要的事情,但世界上似乎還有更重要的事。

          這種現象普遍存在,人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度,寫一篇文章,談談你的思考。

          要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩歌。

          四川卷 過一個平衡的生活 以“過一個平衡的生活”為話題,自擬題目。
          江蘇卷 探險者與蝴蝶 一群探險者去山洞探險,進入后點燃蠟燭,發現有一群蝴蝶,于是退出去了。過了一段時間,探險者們再次進入,卻發現蝴蝶飛到山洞深處了,小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環境。作文要求考生根據一點點細微的變化,自定主題。
          福建卷 根據《憂天》寫作文 根據一首詩寫一篇不少于800字的作文。

          我仰望著夜空,感到一陣驚恐;如果地球失去引力,我就會變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能!為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進地層。

          湖南卷 我愿意 材料作文,二選一,1.“它”往上飛,有一個聲音問它累不累,它說我不累。2.父親在剪報紙,孩子在旁邊抱著他,說:我愿意就這樣陪著你。讓考生根據理解來選擇。
          遼寧卷 沙子和珍珠 這是一個發人深省的故事,一個年輕人覺得做什么事也不成功,在海邊遇到一位老者,老人勸他無果,老人說把一個石頭扔進大??床灰?,但扔進一個珍珠就有可能容易被發現!石頭會沉下去,但珍珠更容易被發現,你愿意做哪個?
          廣東卷 以“捐助”為題作文 有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業。一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。

          一家十分感激,高興地接受了他的幫助。

          一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。

          一家謝謝他的好意,但認為這是一種施舍,拒絕了。

          山東卷 以“莫言”為材料自擬標題 材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯,莫言坦誠相對,勇于承認錯誤”的材料。要求考生根據材料自擬作文題目進行寫作。
          江西卷 學生有三怕 在中學時代學生對奧數、英文、周樹人有三怕,請你對此闡述自己的看法。寫一篇議論文。
          安徽卷 為什么能或不能這樣 圍繞一位哲人蕭伯納的一句話:為什么要做這個事,為什么不做這件事,體裁不限。
          重慶卷 根據大豆寫作文 大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物??伤木秤鲈欢葘擂?,煮熟的大豆難以引起人們的食欲,并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式,后來,用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。

          豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用,變得更加容易;豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間,豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴,以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。

          湖北卷 上善若水任方圓 你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子,裝礦泉水的容器一般是圓瓶子,裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里,方圓之間,各得其妙,古詩云:方圓雖異器,功用信具呈。人生也是如此,所謂:上善若水任方圓。以方圓為話題,根據此材料,題目自擬寫作文。
          天津卷 ___而知之 ___而知之 (填入一個字,學字除外)為題,寫一篇文章
          廣西卷 撿到手機之后 尚先生在出租車上丟了一部手機,然后他打了該手機號碼,通了之后被掛掉。于是尚先生給該手機發了一條短信,說愿意用2000元酬金換回這部手機,一個多小時后,撿到手機的人表示愿意歸還。后來撿到手機者把手機還給了失主,沒有拿酬金就離開了。記者事后聯系上撿到手機的人,他說,他本來不想歸還手機,但看到手機里的照片和短信,得知這個失主最近給蘆山地震災區的人捐了款,所以他才決定把手機歸還失主,他說,不能用貪心來對待愛心,我們要多一些真誠和友善。
          浙江卷 三句話看青春 豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會轉彎的。英國作家說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說,世界將失去海底王國,一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。

          In seiner latinisierten form als renatus hier schauen cartesius angegeben, deshalb nennt man sein philosophisches gerüst auch cartesische philosophie bzw
        3. 弥勒| 汉寿| 延安| 邵阳| 武乡| 垫江| 浚县| 蓬莱| 富宁| 贵南| 太仆寺旗| 凌云| 张家港| 平阳| 岳阳| 安陆| 长乐| 随州| 龙口| 巴塘| 进贤| 武陟| 景县| 雅安| 博罗| 无棣| 马关| 喀左| 固原| 瓦房店| 莎车| 房县| 冷水滩| 安阳| 那曲| 礼泉| 荣昌| 陇西| 张家口| 安岳| 邳州| 伊和郭勒| 望奎| 金华| 什邡| 葫芦岛| 阳城| 马边| 佳木斯| 林口| 资源| 于洪| 龙陵| 亳州| 南县| 邹城| 娄烦| 廉江| 和县| 莒南| 云澳| 莘县| 肇州| 乌兰乌苏| 安平| 银川| 淮滨| 棠荫| 美姑| 苍溪| 潜江| 利川| 邵阳县| 涿鹿| 神木| 昆明| 宜丰| 涟水| 多伦| 洞头| 彭水| 环县| 玉林| 合水| 安溪| 武宣| 泊头| 邱县| 敦煌| 盐都| 德州| 邢台| 镇源| 封开| 长顺| 昌吉| 崇明| 宿迁| 澄海| 壶关| 临安| 长顺| 库尔勒| 武陟| 藤县| 伊春| 南澎岛| 浚县| 洛南| 内邱| 镶黄旗| 聂拉木| 桃园| 衡山| 吉兰太| 灵台| 顺义| 阳新| 饶河| 新河| 社旗| 东兴| 武川| 阿鲁科尔沁旗| 靖州| 大余| 岳阳| 固始| 任县| 富顺| 敦煌| 呼中| 八宿| 岚县| 浠水| 松潘| 奇台| 新沂| 衡阳| 马尔康| 襄阳| 辽阳县| 峰峰| 东台| 晴隆| 嘉鱼| 平定| 宽甸| 邱北| 金华| 新巴尔虎右旗| 左贡| 大兴安岭| 西充| 淳化| 鄢陵| 阳山| 宁晋| 精河| 安福| 奉节| 福贡| 舒兰| 凤山| 泸西| 仪陇| 南漳| 安平| 吉首| 乌审旗| 临洮| 宁蒗| 平陆| 宁蒗| 茶卡| 南漳| 城步| 宁都| 永定| 修水| 唐河| 济宁| 精河| 杂多| 于洪| 内乡| 白日乌拉| 中环| 民和| 藤县| 平阳| 绵阳| 延寿| 灯塔| 千阳| 太原北郊| 库伦旗| 龙山| 巧家| 江油| 建瓯| 米泉| 晋洲| 甘洛| 新和| 兰屿| 河口| 勐海| 西峡| 白玉| 博克图| 尚义| 宿州| 资源| 海力素| 衡东| 佛山| 织金| 珠海| 岑巩| 汝州| 小渠子| 赫山区| 宜兰| 大余| 阳泉| 德格| 正宁| 西昌| 德州| 察哈尔右翼后旗| 沈丘| 佳木斯| 昭平| 崇明| 北塔山| 曲靖| 大同| 曲周| 方正| 公馆| 定陶| 太仆寺旗| 阳信| 澳门| 资兴| 定西| 马边| 玉门镇| 武城| 万年| 云龙| 海淀| 蓝田| 阿里| 白银| 杞县| 左贡| 南召| 武城| 大荔| 雅布赖| 西华| 吴江| 阿尔山| 正定| 昆明农试站| 太仆寺旗| 甘南| 井冈山| 海安| 大厂| 改则| 鄱阳| 宁南| 花都| 台南| 大姚| 大佘太| 永新| 莲塘| 宜昌| 岱山| 长清| 北碚| 黄山站| 蚌埠| 安丘| 惠水| 武强| 邵武| 临高| 淄川| 茫崖| 长泰| 林西| 杭锦后旗| 无锡| 丹江口| 吉兰太| 会昌| 林州| 昌吉| 铜锣湾| 枣强| 叙永| 夷陵| 府谷| 益阳| 喀左| 亳州| 盖州| 冷湖| 嵊山| 乐山| 桂林| 正镶白旗| 博爱| 鹤峰| 五峰| 枝江| 固始| 伊吾| 大厂| 宁南| 大陈| 肥城| 桃园| 鄂伦春旗| 武川| 西和| 荣县| 清原| 大通| 夷陵| 泰顺| 东安| 含山| 遂川| 临泉| 社旗| 德令哈| 屏南| 洪家| 汶上| 华宁| 阿图什| 临汾| 芦山| 于田| 筠连| 明水| 天池| 长汀| 上林| 兴安| 临桂| 荣昌| 引水船| 洪洞| 唐海| 新竹市| 霍林郭勒| 阳高| 顺义| 屏边| 利川| 丰都| 天门| 那日图| 都安| 炮台| 怀远| 紫金| 灯塔| 新绛| 麦盖提| 京山| 遵义县| 弥渡| 安岳| 福州郊区| 峨眉山| 开阳| 洞头| 梁山| 昌图| 安吉| 伊克乌素| 平台| 范县| 紫金| 昌黎| 镇原| 广安| 保山| 恭城| 墨江| 石棉| 江陵